En réponse au débat lancé sur rue89 quant à l'apprentissage de la programmtion à l'école, je viens de rédiger cela
J'ignore même si je vais pouvoir poster ce texte.
BIZOUK VA JUSQU'A JAUNOUK
VEROUK LEVE UN BRAS
NOIROUK TRACE SON CHEMIN
le prototype de langage fonctionnait dès septembre 1986.(les personnages en dessin animé 3D plats effectuaient les actions en rétrécissant vers l'horizon)
Il fut primé en février 1987 au concours MicroPresse-Fil, (2°) avec promesse d'édition par le PDG Robineau de FIL.
Au printemps 1987, le système de procédure était écrit :
UNE PROMENADE
XXX VA JUSQU'A VEROUK
XXX LEVE UN BRAS
XXX TRACE SON CHEMIN
XXX AVANCE 100
FIN
ORANOUK FAIT UNE PROMENADE
Le verbe "faire" équivaut à Gosub et "UNE PROMENADE" est le titre de la procédure (du sous-programme). Pur les non informaticiens, les procédures permettent de ne pas avoir à réécrire tout à chaque fois.
On aurait pu écrire JAUNOUK FAIT UNE PROMENADE... en changeant le sujet...
En mai 87 mon inspecteur me conseilla de m'inscire au concours de l'éducation nationale et de prendre un congé formation bidon pour ne plus avoir ma classe à gérer en plus (en juin le total d'heures sup programmation 6809 a atteint 7000 heures deouis 1984... sans aucune vacances)
en juin FIL annonce
-son renoncement à éditer le projet
-son refus de me prendre comme stagiaire pour valider mon "congé formation"
et donc a fortiori son refus de mettre quelqu'ingénieur que ce soit sur le projet (qui est beacoup plus gros et contient même des jeux type "ski" etc ... à partir du moteur graphique à 3 D plate. (non isométrique)
JE CONTINUE LA REDACTON POUR LE CONCOURS EDUCATION NATIONALE.
dans le cahier des charges que je rédige entièrement avec la liste complète des commandes déjà réalisées et des commandes supplémentaires, j'intègre
SI
QUAND
CHAQUE FOIS QUE (CHAQUE FOIS QUE JAUNOUK LEVE LE BRAS, VEROUK AVANCE 20)
DES QUE
TANT QUE
(Je ne pense pas en avoir oublié)
en septembre 87, je suis près à renoncer : seule une fac m'accepte comme élève première année "bidon" ....Nanterre, à Paris.
Le fils de mon inspecteur prof à paris 7 s'est foutu de moi : ses contacts CNDP se sont payés ma tête : ils n'ont même pas le niveau pour comprendre ce qui a déjà été fait !
Mon inspecteur me fait croire, alors, qu'une attestation de tutorat d'un prof de fac va suffir à attendre le concours du 26 octobre 87 où il est persuadé que mon projet sera primé et "que tout va se débloquer"
De fait, mon projet BIZOUK est agréé pour les catégories suivantes (que j'ai annoncées) : maths, lecture, expression écrite, et PROGRAMMATION .Et ces matières pour le primaire et le collège.
Sur 37 dossiers agréés seuls 3 concernent ces niveaux.
Je sers la main du ministre Monory le 26 octobre 87... (deuxième fois après février 87) et rien ne se passe.
Au retour, mon inspecteur me conseille d'attendre un peu : ça va se débloquer.
Je continue (donc sans ma classe) à raison de plus de 14 heures par jour mes travaux.
Je commence à prendre contact avec quelques instits intéressés (j'aurai confirmation en janvier que des enfants non lecteurs, catalogués débiles légers commenceront en 3 minutes à faire le rapport entre les touches appuyées et les actions des personnages.: le rapport de ces expériences -classe de Michel Osmont - comme la totalité des autres rapports transmis disparaitront opportunément des bureaux de l'administration)
et...le 24 décembre, ça s'est débloqué !
Je reçois un courrier par lequel je dois à l'administration de l'éducation nationale, la somme de 27401 F.
"ayant été placé en disponibilité" rétroactive "depuis le 9 septembre 1987".
(je saurai plus tard que Paris a téléphoné à Rouen pour leur demander instamment de vérifier tous les congés formation : le fonctionnaire de Rouen qui me fit cette révélation au téléphone ne se manifesta plus par la suite : il était censé s'enquérir du suivi des projets primés...)
.
Dans les semaines - et les mois qui vont suivre - de fausse promesse en fausse promesse -, tous les responsables vont se payer doucment ma tête jusqu'au 23 mars 88, jour où j'ai rencontré (en fin d'après midi l'inspecteur d'académie de Rouen) mais avant, l'incompétent complet qui, bien entendu, n'avait pas 5 % du niveau requis pour examinier un langage informatique, ni même son utilisation pédagogique :
Mon "tuteur" désigné rempli (avec mon silence poli) le vide des 3 heures que nous passâmes ensemble à me faire une démonstration ratée d'un ascenseur réalisé en LOGO, ....
Il n'avait RIEN lu d'aucun des rapports que je lui avais fait parvenir. C'était visible, mais je n'alliais point le contrarier.
Mon logiciel n'a par un triangle, mais 6 personnages qui sont commandés par de véritables phrases.....
Le micro monde de Symour Papert (je n'avais pas encoe découvert son livre, à cette époque, mais les grands esprits s'étaient rejoints)
Je devins donc remplaçant le 28 mars 1988.
Après deux ans de guérilla administrative, des conseillers tous incompétents : des avocats qui semblent craindre que je gagne...
.....je réussisà faire cèder l'administration sur les 27401 F du premier trimestre : à cause d'un billet de train remboursé (pour le trajet du 26 octobre) ils durent reconnaitre que je ne pouvais avoir été en disponiilité... Ils recréèrent donc DEUX ANS APRES , un poste bidon sur lequel je fus nommé du 9 septembre 1987 au 22 décembre 1987 ! (cette illégalité ne les arrêta pas davantage que le faux en écriture commis un an plus tard par une responsable des finances.. faux, posté, PCC juge Paillette depuis... un tribunal !!!)
Ils jouèrent à "je te couvre " tu me couvres" pendant 4 ans.
le but étant que j'aie tort quoi qu'il arrive.
MAis, en réponse,à cette concession forcée, tous mes rapports disparurent de leurs tiroirs et ... les 3 mois du début 1988 ne me furent jamais payés
Je me mis donc en grève
et là , l'administration obtint le soutient "inattendu" de syndicalistes PCF et ex LCR qui avaient refusé de bouger le petit doigt depuis 4 ans.
Mis en rage par ma demi-victoire : 27 401 F et animés par l'inquiétude d'un victoire complète ne donne à leurs syndiqués la preuve de la mauvaiseté personnelle... (justifiée pour le plus mauvais d'entre eux par un .... score de 40 % de la liste (type école émancipée élargie) que j'avais conduite quand le syndicalisme m'était apparu comme plus productif que la pédagogie)
Ils firent savoir, par téléphone, à l'administration que la grève n'était pas une grève mais un geste de dépressif qui s'imaginait depuis 4 ans avoir fait des découvertes majeures en pédagogie.
Si je ricane devant pareille bétise humaine, il n'en reste pas moins vrai que ce sabotage orchestré par les voleurs au sommet (ceux que le dirigeant CAMIF Lecaudé accusera sans les poursuivre serieusement (au pénal) ("escroquerie" pompe à fric de Thomson") et par le destructeur du plan Chevènement Thierry Breton (il ira jusqu'à harceler au téléléphone la malheurese femme de l'instit JY Cantoni - arrivé premier en févrirer 87 : je serais journaliste, je commencerais par là !) aboutira à faire prendre 20 années de retard à la pedagogie sur ordinateur.
(et plus : mon logiciel TABMUL de janvier 1982 n'a que peu de concurrents dans les classes actuelles !!!)
Cela finira par mon expulsion de mon logement de fonction,(expulsion plaidée par l'avocat dissuadeur du dessus eh oui ! Il avait changé de camp ! ) et surtout , la perte quasi totale de mes archives...
Mais je découvris la clé du mystère : j'avais fait tout cela pour répandre mes méthodes pédagogiques en maths
"Est il du domaine du vécu enfantin que de traiter des nombres tels que dix puissance moins douze", écrivait en juin 1986, l'inspecteur Jean Marie Danvy après inspection de mon CM2.
Il n'ajoutait pas que mes élèves comprenaient cela comme conséquence de leur connaissance du logrithme de 25 en base 5 et après avoir jonglé plussieurs mois auparavant avec la racine quatrième de 16, dont ils comprenaient la logique pour être capable de construire une grosse barre en base 2.
Je fus héritier, en effet, du deuxième versant de la réforme de 70 : les bases.
je développai cette méthode, pour enfin comprendre 15 ans après le début (pendant ma grève donc) que tout devenait logique quand on renoncait à l'ensemble R comme l'avait - il y a 2500 ans - préconisé Pythagore : on pouvait même faire la totalité du programe de terminale (fonction puissance, logarithmique, racine, dérivée, primitive, intégrales, équations différentielles) à la condition de rester dans le domaine de l'arithmétique, dans N.
Les fonctions continues balayées au profit de fonctions escaliers qui sont le miminum que l'on peut attendre d'une civiisation qui prétend avoir compris la physique quantique : la discrétion impliquant le renoncement à la croyance en la continuité et en l'infiniment petit.
Mais cela nous écarte du point de départ.
Le projet bizouk sera réalisé un jour
Les enfants inventeront des jeux video à base de consignes Bizouk
La seule question est : avant ou après la révolution ?.
Mais une chose est sure : il y aura une histoire publique de la pédagoie en France :à commencer par la réponse à la queston : où est passé l'argent que Thomson et Answare ont volé à l'éducation nationale sur 'l'opération blache" que le président du conseil de surveillance de FIL Lecaudé m'avait révélée ... peu de temps avant que la CAMIF, devenue actionnaire unique ne mit la clé sous la porte du principal éditeur de logiciel pédagogique français .. (redressement et liquidation en une semmaine :sans doute novembre 1988... à vérifier).
PS :APPRENDRE A NAGER EN COMMENCANT PAR FAIRE LA GRENOUILLE PUIS PASSER A LA NAGE DE L'OMMME DE L'ATLANTIDE est la méthode la plus rentable.
Pour avoir habité 12 ans sous un plongeoir de piscine, vu pendant des années les moniteurs assis sur leur chaise et "montrer l'exemple" un deux trois ! et testé plusieurs années cette méthode avec mes élèves, le doute 'est absent.
Mais que ce soit la natation ou l'informatique, le temps des gougnafiers n'est pas fini : l'industrie de l'enseingnement et l'importance mise à la productivité pédagogique par son auteur Le Than Koi, livre qui fut une de mes boussoles tout au long de cette grève de 18 ans... sont des notions qui dépassent l'entendement de charlatans qui craignent plus que tout l'autonomie de l'élève et l'innovation véritable.
J'attends encore la visite du conseiller de sport Cotin, comme j'attends celle du conseiiler en musique Diez...
Tous charlatans fonctionnaires !
Entre un père agrégé de lettres et une mère agrégée de mathématiques, Lichnerowicz choisit les mathématiques. A sa sortie de l'ENS (1937), il sera chargé de recherches au CNRS et présentera sa thèse (1939) dirigée par Darmois et E. Cartan portant sur les systèmes d'équations aux dérivées partielles (équations d'Einstein). Professeur de mécanique rationnelle à Strasbourg (1941-1949), il est ensuite nommé à la faculté des sciences de Paris et au collège de France (dès 1952) où il enseignera la physique mathématique.
Le livre de Marcel Condamine (collection P. Vissio, Ed. Delagrave, 1971) pour les classes de Terminales C & E, est un véritable cours de Mathématiques Générales où les élèves sont instruits sur les structures algébriques, sur l'anti-isomorphisme entre l'ordre défini dans N* = N - {0} par la divisibilité et l'ordre défini par l'inclusion entre les idéaux de Z, sur la théorie des matrices et des déterminants, les fonctions rationnelles canoniquement associées à une fraction de polynômes, les variétés affines, les groupes d'isométries laissant un ensemble invariant, ... : une "logomachie" comme disait Henri Poincaré.
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Alors même que ceux qui sabotent l'éducation depuis des décennies ont abandonné le ludique à productivité historique pour le rébarbatif contre-productif !
Alors même que PISA vient confirmer ce sabotage de plusieurs décennies !
En France, la pédagogie est DE PLUS EN PLUS NULLE !
Philippe Bilger, sur les questions scolaires, vous resterez toujours celui qui loupe sa cible !
Mais sans doute ignorez vous ce dossier !
Logique avec des médias qui refusent d'agir comme Jeff Daniels de Newsroom et pratiquent les omertas - OMERTA76, OmertAfric, Omerta des sabotages délibérés anti-Innovants !
Aaron Sorkin, le scénariste de cette série a raison : un peuple mal informé n'est pas capable de faire des choix.
Voici un cas parfait : Les inspecteurs généraux de l'Education Nationale, en octobre 1987 donnèrent l'agrément pour un projet de jeux vidéos (le projet consistant autant en jeux déjà réalisés qu'en un langage informatique
"langage Bizouk
Un langage destiné à permettre aux enfants d'écrire eux-mêmes des jeux vidéos.
(en sus d'apprendre à lire, de rédiger des "LIVRES" dans des "BIBLIOTHEQUES" sur TO7 à l'époque.)
Ce projet Bizouk, agréé Education Nationale en octobre, avait remporté un prix en février 1987 avec un jury de grands pontes de l'industrie informatique....
Le concours Micropresse-FIL parrainé par la Fondation de France.
Avec comme but de ce premier concours de favoriser l'EXPORTATION de logiciels made in France.
Mais les ennemis du ludique comme vous veillaient dans l'ombre.
(Ils veillaient en alliance avec les saboteurs de toutes possibilités de faire naître une Silicon Valley au Havre à l'époque comme ailleurs en France)
Ce qui fut fait avec "Vérouk", "Rouk", "Noirouk", "Jaunouk" et "Oranouk"
Ce directeur de l'Institut pour la protection des marques avait anticipé que ces jeux vidéos allaient devenir des "jeux de plateaux", des "peluches".etc...
C'est lui qui fit cette énumération....
On avait donc un haut responsable comprenant qu'un projet visant à apprendre les LOGARITHMES à 5 ans pouvait, dans le même temps, avoir une aura telle que le secteur du loisir inutile pouvait se retrouver "envahi" par des outils issus d'un projet pédagogique. Un projet pédagogique transféré sur ordinateur mais dont un inspecteur avait écrit, en juin 1986, pour la version "en classe"
"Est-il du domaine du vécu enfantin que de traiter des nombres tels que 10 puissance moins 12 ?"
On avait donc un projet basé sur des saynètes en classe (expérimenté depuis novembre 1975 dans des quartiers difficiles du Havre) qui allait devenir un concurrent de Microsoft et de Walt Disney.
Mais.... on était en France !
Mais les Philippe Bilger de la pédagogie veillaient au grain !
Il fallait du pénible, du rébarbatif !
Il fallait du chiant pour que les enfants de France puissent satisfaire aux ambitions de Thierry Breton : un classement absolument nullissime dans l'enquête PISA !
Et donc le chef de cabinet de René Monory devint le Attila du plan IPT de Chevènement !
Plus rien ne devait subsister !
Il fallait fabriquer des pleutres, des ignares, des obéissants !
Tout en camouflant au passage l'escroquerie commise par Thomson qui avait volé l'argent des logiciels des enfants. Une "opération blanche" pour une "pompe à fric" dont le responsable de la CAMIF fut contraint de révéler en public une partie de son organisation. Lui qui dirigeait une mutuelle victime collatérale de l'opération devint le président du conseil de surveillance après la vente (nouvelle escroquerie) des parts des voleurs escrocs....
Mais tout cela ne suffisait pas : et je vois donc la phase suivante : un procureur qui tabasse en garde à vue - inénarrable procureur Francis Nachbar - être nommé au Havre pour fignoler le boulot.
Avec deux cibles : votre serviteur que ce monsieur persécute depuis novembre 2011 (commencement d'un harcèlement basé sur une plainte en diffamation prescrite 8 mois plus tôt) et les enfants du Havre qui doivent accepter de se faire taper dessus par leurs enseignants.
Logique : ceux-là sont protégés par OMERTA76, la Rectrice, l'Inspecteur D'académie etc....
On vient maintenant d'entrer dans la phase suivante : enseignante témoin de violences 6 ans plus tôt passant en conseil de discipline pour avoir protesté contre des faux en écritures (le prétexte ce sont des tracts #FreeGbagbo qu'elle avait effectivement distribués) et la convocation à l'hôtel de police hier d'une déléguée de parents ayant le tort de militer CONTRE les enseignants agresseurs d'enfants.
Plus une pédagogie la plus pénible possible.
Je vous présenterai ceux qui sont poursuivis dans les rues du havre par le Gang Valmy (c'est leur choix d'un tel patronyme sur Facebook) afin de les faire taire. Un gang Valmy formé de mères et de grand-mères s'étant donné comme mission la fermeture du blog l'Eure Juste d'une déléguée de parents... Un gang de défense et de protection des enseignants.... agresseurs d'enfants !
Je vous présenterai - si vous parvenez à les rassurer et les convaincre de VOUS parler - celles qui ont choisi la lâcheté depuis 6 ans....
Si VOUS vous avez le courage d'agir dans le dos du PROCUREUR AGRESSEUR.....
Si VOUS n'êtes pas un PLEUTRE !
Je vous présentera des témoins d'agressions d'enfants dans des écoles du Havre et qui ont choisi de se taire, de ne rien dire.... par peur de perdre un travail, par peur des menaces...
Des gens tout à fait raisonnables et honnêtes..... mais lucides de peur !
Ces craintes étaient avérées : un procureur qui tabasse en garde à vue n'a même pas eu la décence de classer des plaintes d'enseignantes ayant comme unique fonction de protéger un instituteur agresseur d'enfants sur une école du Havre !
Mais - pleutres - le sont peut-être parfois ceux qui n'ont que des courages de façade et donc les actes réels ne peuvent être connus que par la censure des paroles de ceux qui, a contrario, se battent contre des voyous tellement puissants que des institutionnels sont leurs protecteurs.... ou même leurs donneurs d'ordre.
Vous pourrez faire la connaissance de celle qui perdit son emploi en 2008 pour avoir révélé deux cas de violences..
Et qui est harcelée "depuis la pré-rentrée" 2013 selon une des témoins dans le dossier de son conseil de discipline.
Parce que, en Seine-Maritime, ce sont les témoins des violences qui sont harcelés, poursuivis, menacés, sanctionnés, avec même des faux en écritures.
Vos ex-collègues ne me font pas peur.
Et la révolution prochaine apurera les comptes.
Ce sera une nouvelle civilisation dans laquelle, comme la petite fille de août 2013 le fit, les enfants de 5 ans pourront comprendre et calculer 4 puissance deux, logarithme de 25 en base 5 et racine cubique de 8.
Celle-là avait 4 ans trois quart (née en décembre) et parvint à comprendre sans jeux vidéo et uniquement avec un papier et un crayon.... et en moins de 20 minutes...
Les autres mettront deux ou trois mois de plus.....
Mais tous comprendront les logarithmes avant 5 ans, et aussi les dérivées, aussi les primitives, les intégrales et les équations différentielles avant l'âge de 8 ans !
Et mieux que ne le comprennent les jeunes de 18 ans actuellement
COMPLEMENTS
Projet Bizouk et apprentissage des logarithmes à 5 ans. En réponse à l'article de Pierre Frackowiak "Et si l’on commençait par les finalités …" Et si l'on commençait par mettre les projecteurs sur les saboteurs et leur sabotage d'un quart de siècle